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P4L, c'est quoi ?
- Un projet européen qui vise à développer un nouveau programme éducatif pour améliorer la vie des élèves en les aidant à développer leur capacité d'appréciation de leur diversité interne.
- Un programme de formation qui permet aux jeunes de découvrir à travers des activités interactives leurs propres méthodes d'apprentissage (capacités métacognitives).
- Une approche qui est ancrée dans l'éducation par les pairs, comme un moyen de responsabiliser les jeunes à prendre possession de leur parcours d'apprentissage.
- Un programme de formation qui permet aux jeunes de découvrir à travers des activités interactives leurs propres méthodes d'apprentissage (capacités métacognitives).
- Une approche qui est ancrée dans l'éducation par les pairs, comme un moyen de responsabiliser les jeunes à prendre possession de leur parcours d'apprentissage.
P4L, pour qui ?
En Basse-Meuse (Visé, Oupeye, Juprelle, Bassenge et Dalhem) :
- Les acteurs sociaux et scolaires
- Les élèves des établissements secondaires.
- Les jeunes en décrochage scolaire.
- Les acteurs sociaux et scolaires
- Les élèves des établissements secondaires.
- Les jeunes en décrochage scolaire.
P4L, pourquoi ?
- Prévenir et/ou réduire le décrochage scolaire.
- Créer plus d'environnements participatifs et inclusifs.
- Développement d'activités pédagogiques et des matériaux qui
offrent aux élèves des occasions de :
* Cultiver leur sens du but ;
* Reconnaître leurs points forts ;
* Explorer des méthodes d'apprentissage optimales ;
* Elaborer des stratégies pour l'organisation de l'apprentissage individuel (métacognition) et en lien avec les pairs ;
* (Re)gagner de la motivation, de la détermination et développer de la résilience ;
* Comprendre leur "diversité interne", leur mode d'apprentissage ;
* Apprendre des techniques de développement personnel, améliorer sa confiance en soi ;
- Créer plus d'environnements participatifs et inclusifs.
- Développement d'activités pédagogiques et des matériaux qui
offrent aux élèves des occasions de :
* Cultiver leur sens du but ;
* Reconnaître leurs points forts ;
* Explorer des méthodes d'apprentissage optimales ;
* Elaborer des stratégies pour l'organisation de l'apprentissage individuel (métacognition) et en lien avec les pairs ;
* (Re)gagner de la motivation, de la détermination et développer de la résilience ;
* Comprendre leur "diversité interne", leur mode d'apprentissage ;
* Apprendre des techniques de développement personnel, améliorer sa confiance en soi ;
P4, comment ?
Formations en cascade :
- Formation des acteurs sociaux et scolaires à des outils d'apprentissage pour l'encadrement du projet et le coatching des jeunes.
- Formation (ou ateliers dans les écoles) des jeunes formateurs par les pairs âgés de 16 à 18 ans.
- Formation (ou ateliers dans les écoles) de jeunes âgés de 12 à 16 ans.
- Formation des acteurs sociaux et scolaires à des outils d'apprentissage pour l'encadrement du projet et le coatching des jeunes.
- Formation (ou ateliers dans les écoles) des jeunes formateurs par les pairs âgés de 16 à 18 ans.
- Formation (ou ateliers dans les écoles) de jeunes âgés de 12 à 16 ans.
Nous contacter :
Malicia Lenertz
E-m@il : m.lenertz@amoreliance.be
Gsm : 0470/47.73.98
Ou
AMO Reliance
Rue de la Prihielle, 6/5 à 4600 Visé
E-m@il : info@amoreliance.be
Tél : 04/374.18.10
Web : amo-reliance.weebly.com
E-m@il : m.lenertz@amoreliance.be
Gsm : 0470/47.73.98
Ou
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